PATŘÍME MEZI TOP 10

Top 10 základních škol Novojičínska

13. února 2025 vyšel v regionálních novinách Deník článek, který je pro naši školu velice zajímavý. Deník získal unikátní data prozrazující, ze kterých základních škol Novojičínska zvládli žáci nejlépe přijímací testy na střední školy. Z loňských údajů sestavili 3 zajímavé žebříčky, nejdříve podle testů z českého jazyka, druhý z matematiky a poslední srovnal školy podle součtu obou testů.

Tyto žebříčky do jisté míry ukazují, do jaké školy vaše dítě chodí, můžete odhadnout, jak dopadne u přijímacích testů na střední školy. Deník je sestavil z údajů od Cermatu (společnost připravující jednotné přijímací zkoušky na střední školy). Čísla u jednotlivých škol v žebříčku znamenají počet bodů, na který dosáhla polovina žáků, kteří testy na dané škole dělali v loňském roce. Toto číslo se nazývá medián a je přesnější než aritmetický průměr.

Český jazyk

Podle počtu získaných bodů (33) jsme se s dalšími dvěma školami umístili na 6. – 8. místě.

Matematika

V tomto žebříčku jsme se umístili těsně za první desítkou, když jsme získali 25 bodů. Škola na 10. místě měla 25,5 bodů.

Celkově český jazyk + matematika

V celkovém žebříčku jsme se umístili na krásném 10. místě, ale počtem bodů – dohromady 58 – to bylo ještě lepší, a dokonce jsme se podělili s dalšími dvěma základkami o skvělou 8. – 10. příčku. V případě rovnosti pak rozhodoval absolutní počet přijatých z dané školy.

Tento žebříček je pro nás velikou odměnou a je vidět, že ve volitelném předmětu Studijní dovednosti se žáci intenzivně připravují na přijímací zkoušky a naši pedagogové odvádí výbornou práci. Ještě bychom poznamenali, že v okrese Nový Jičín je registrováno 38 devítiletých základních škol.

Přijímačky podle Cermatu - pořadí škol

Metody a vedení výuky na 1. stupni

„Umění nad umění, člověka vésti, nejmistrnějšího a nejvrtkavějšího všech tvorů.“

                                                                                                                             Jan Amos Komenský

První stupeň základní školy, zahrnující žáky od 1. - 5. třídy, je prvotním vstupem do povinné školní docházky. U žáků stále přetrvává zájem o hru. Přechodem z mateřské školy se jejich hra ovšem mění. Ve škole se již propojuje s jejich učením. Díky tomu se děti stávají samostatnými, aktivními a schopnými jedinci.

My na ZŠ Sjednocení se snažíme dětem rozvíjet všechny stránky jejich osobnosti, a to různými způsoby. Kabinety máme vybaveny hned několika různými didaktickými hrami, didaktickými pomůckami k podpoře a procvičování probíraného učiva. Například interaktivní lego stavebnice, tablety, 3D brýle, ve kterých můžeme promítat učivo z prvouky nebo vlastivědy či interaktivní tabule tzv. Smartboardy, které jsou součástí vybavení hned několika tříd a které nabízejí spoustu využitelných vzdělávacích i hravých aplikací, zvukových nahrávek, videozáznamů, spojovacích a doplňovacích aktivit.

Součástí prvního stupně jsou také logopedické třídy, které fungují paralelně s běžnými 1. až 3. ročníky. Tyto třídy jsou určeny dětem s narušenou komunikační schopností, především s vadami řeči, které mohou negativně ovlivňovat jejich školní úspěšnost.

Výuku zde vedou speciální pedagogové, kteří se zaměřují na individuální potřeby každého dítěte. Díky menšímu počtu žáků ve třídě je možné volit přístup, který respektuje tempo a možnosti jednotlivců, a zároveň využívat speciálně pedagogické metody. Cílem je nejen zlepšení řečových dovedností, ale i usnadnění zvládání školního učiva. Součástí týmu je také speciální pedagog, který se věnuje výhradně logopedické péči.

Škola také dále k výuce nabízí vybavenou žákovskou kuchyňku, která je využívaná k běžné výuce anebo ke kroužku „Pečení a vaření“. Tělocvična bývá využívána nejen k výuce tělesné výchovy, ale je také k dispozici k mimoškolním sportovním činnostem Školního klubu.

Spolupráce 1. stupně je také úzce spjatá se školní družinou, která umožňuje dětem trávit čas aktivně. Přizpůsobuje dobu péče o děti dle potřeb rodičů. Ve školní družině, tak stejně jako ve výuce, jsou nápomocny paní asistentky.

Škola nabízí také různé školní projekty, do kterých bývají taktéž zapojeni rodiče, jako jsou například školní cukrárny, jarmarky nebo tradiční vyrábění.

Dětem taktéž připravujeme tzv. relaxační dny, během kterých se pro jednotlivé třídy vymýšlí různé aktivity, ať už sportovní, kulturní či netradičně vzdělávací.

Jak to chodí na 2. stupni v naší ZŠ Sjednocení

Doba jde neustále dopředu. S tím souvisí i nové technologie, které nám výuku dokáží usnadnit, obohatit a také ji učinit zábavnější, než tomu bylo třeba i před 5 lety. Je libo kvíz pomocí interaktivní výukové platformy Blooket, Kahoot nebo Wordwall? Jen do toho! Procvičovat poutavě učivo z jakéhokoliv naukového předmětu už dnes opravdu není problém. Zvlášť když žáci pravidelně pracují s dotykovými netbooky nebo interaktivní tabulí. Ani online únikové hry či brýle pro virtuální realitu nám nejsou cizí.

Dnes tolik skloňovaná AI pomáhá našim učitelům při tvorbě různých úkolů i nápadů do hodin. Žáci ji pak mohou využívat tvůrčím způsobem třeba při tvorbě fiktivních istagramových profilů Přemyslovců, ale také k posilování svého kritického myšlení při hledání a ověřování různých informací.

Takzvaný wellbeing (duševní i fyzickou pohodu) se snažíme podporovat nejen v hodinách zaměřených na zdraví či rozvoj osobnosti. A tak diskutujeme, řešíme problémové úlohy, spolupracujeme, vyhodnocujeme naše vztahy a tmelíme kolektiv třeba i během relaxačních dnů a tematicky zaměřených projektových dnů napříč ročníky. Přijímací zkoušky na střední školu jsou pro mnohé deváťáky noční můrou, my jsme však zavedli předmět „studijní dovednosti“, v němž je systematicky a intenzivně připravujeme této výzvě čelit.

Umění dobře komunikovat se nám hodí v životě všem, proto tuto dovednost posilujeme, kde se dá. Ať už jde o dílny čtení, v nichž žáci sdílejí své názory, nebo o nejrůznější prezentace dílčích prací, vše pak v 9. ročníku završuje jedinečný projekt Záklaďák.

Co si sám vyzkouším, lépe si zapamatuji – to platí u žáků dvojnásob. A tak do výuky začleňujeme nejrůznější pokusy (např. chemie, přírodopis, fyzika) nebo hodiny se zážitkovou pedagogikou (např. dějepis, občanská, pracovní či hudební výchova), účastníme se mnoha exkurzí a programů. Tandemová výuka nám pak dává prostor věnovat se žákům více individuálně.

Škola není jen budova, jsou to i společné zážitky mimo ni. Pobyty v přírodě pro 6. a 8. ročník rozvíjejí environmentální vzdělání, sedmáci se zdokonalují v lyžování, a když už to s námi dotáhnete až na konec 9. ročníku, můžete se podívat i k moři do slunné Itálie.

Jak se učí na „Slunečnici“

Vzdělávání na „Slunečnici“ stavíme na individuálním přístupu ke každému dítěti a na bezpečném, podnětném prostředí. Naše metody práce propojují speciálně pedagogické principy s moderními didaktickými prvky.

V českém jazyce si nejmladší žáci osvojují čtení pomocí analyticko-syntetické metody. Postupem času, pravidelným tréninkem, se jejich úroveň čtení zdokonaluje. Významnou podporou rozvoje čtenářské gramotnosti je také čtení s porozuměním, které je pro děti zdrojem nových informací a tím nedílnou součástí života. Pro rozvoj gramatiky kromě pracovních sešitů a učebnic využíváme různé didaktické hry a výukový program Didakta. Součástí našich hodin jsou také komunikační kruhy, dramatizace, recitace, dílny čtení
či návštěvy knihoven.

V matematice u mladších žáků převládají úkoly spojené s manipulativními pomůckami, jako jsou kaštany, žaludy, víčka, žetony nebo dřívka. U starších žáků obohacujeme výuku prvky Hejného matematiky, Abaku a nedílnou součástí jsou také logické úlohy. Důležitou částí matematiky je rozvoj finanční gramotnost.

Celý školní den je protkán činnostním učením, které spojuje vzdělávání s pohybem. Cizí nám nejsou ani metody kritického myšlení – naši žáci pracují s myšlenkovými mapami či využíváme brainstorming. Součástí výuky je využití informační technologie – pracujeme s tablety a počítači, ve třídách používáme projektory a interaktivní tabule, čímž rozvíjíme digitální gramotnost.

Zaměřujeme se také na rozvoj praktických dovedností. Žáci se učí vařit a péct, pečují o pokojové rostliny i školní záhony Při nácviku drobných domácích prací rozvíjejí svou samostatnost a zodpovědnost. Pozornost věnujeme také rozvoji kreativity a estetického cítění. Při výtvarné výchově pracujeme s netradičními metodami a materiály, které podporují tvořivost. Hodiny hudební výchovy obohacujeme o hru na tělo, boomwhackery, zvonečky, velmi oblíbený je u dětí také poslech vážné hudby.

Důležitou součástí naší práce je spolupráce nejen mezi žáky ve třídě, ale i napříč ročníky. Využíváme skupinové práce, společné projekty a podporujeme vzájemnou práci. Společně také připravujeme tematické vyučování, ve kterém se propojují různé předměty v rámci daného tématu.

Díky této rozmanitosti metod, důrazu na individualitu a přátelské atmosféře vytváříme na „Slunečnici“ prostředí, ve kterém se děti mohou bezpečně rozvíjet v souladu se svými schopnostmi.